今年是《基本法》頒布30周年，善德基金會於5月25日至6月5 日間進行一項「在學校推行《基本法》教育問卷調查」，了解學校在過去推行《基本法》教育情況，並於今天發布調查結果。
調查結果顯示，近75%受訪教師認為，教育局及校方為教師提供的《基本法》教育專業發展並不足夠及需要持續優化，被問及希望增加什麼支援時，較多的答案是培訓，以及需要通過考核才可入職或升職；63%受訪者認為，學校需加強推行《基本法》教育的成效，並期望政府為學校提供金錢和教材支援，以協助校方推動《基本法》教育。
另有79%的受訪教師認為，在設計《基本法》教育課程及教材時的資料足夠；問及校方在學校內舉辦有關《基本法》教育的形式時，高達65%是以早會/周會講座形式舉行，其次是以展板展覽進行(58%)。
調查亦發現，目前仍有三成至四成學校，似乎未有將《基本法》教育滲透在各科推行，情況值得關注。在設計《基本法》教育課程及教材時，大部分學校使用教育局學與教資源網站(72%)、教科書/參考書(65%)及《中華人民共和國香港特別行政區基本法》文件作為主要資料來源。
基金會提出多項建議，包括加強課程內容，辦學團體與校董會建立校本選擇課本制度，同時建議參考公務員做法，教師須通過《基本法》考核才可入職或晉升。
港大法律學院首席講師張達明認同《基本法》是重要憲制文件，於學校推廣《基本法》是好事，但認為挑戰性大，包括《基本法》教材難度高、教師在教學時如何專業恰當處理爭議性議題，避免將教育政治化等。他建議當局及律政司更新有關普通法的案例，為教師提供更多實例及支援。
