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2021年4月1日 何周禮 專家評論

打卡聚集空間──反思圖書館設計

在現今科技急速發展下,許多人類平常生活的條件中,都有巨大的轉變,資訊科技改變了許多日常的空間及活動,甚至昔日許多建築功能,今天大受影響──圖書館設計就是其中一環,過往課堂後跑進圖書館借書似乎已不大需要。

學校圖書館是學院派建築裏重要的一環,是教師教學、學生與學生及師生學習的一個環境空間,當中個人空間及自修空間是重點空間。

過往,圖書館的角色是提供各種資源及空間與服務支援學生為主,該空間絕對有別於一般課堂或實驗室,具個別的獨特個性與氣質。但由於互聯網發達,在資訊科技的世界裏,差不多任何的書本、任何的知識天文地理都可以找到,只要擁有網絡、平板電腦及智能手機,在任何空間都可以尋找到知識,因此顛覆了傳統圖書館的概念,借書亦似乎是落後的行為,所以當代圖書館的內涵是有必要重新思考,重新定位。

圖書館內部的空間配置與設施是重要元素重新思量的一環, 在規劃服務空間時,除了應從學生的角度出發,依其生理或心理的需求去設計外,尤其是小學圖書館是培養學童閱讀習慣,以及奠定終身學習的基礎場域。

許多舊式學校圖書館重視學生閱讀的需求,過分藉由一系列情境布置與閱讀推廣活動,在校園中注入一股鮮活的氣息,期望能藉由圖書館軟、硬體資源的充實,提供兒童喜愛閱讀的環境,進而培養兒童的閱讀習慣。

據多項研究指出,兒童第一次接觸圖書館的印象,將會影響其日後就學或成人階段使用圖書館的意願與行為;透過空間的規劃、圖書的陳列與提供豐富多元的閱讀書籍等,有助於兒童閱讀行為的表現,加上互聯網廣泛的應用,因此小學圖書館的氣氛營造非常重要,不能以幼稚園的角度去看學童,或以幼稚的眼光去設計,必須從先進及有時代氣息的角度看待。太多文獻及學者的研究指出,空間設計絕對會影響人的態度、情緒和行為;要造到吸引學童願意長期逗留及響往的地方。若圖書館設計老套及公式化,甚至以「幼稚園」方式以「幼稚」元素設計,必定弄巧反拙。

舊式傳統小學圖書館的概念,主要是提供閱讀,參考諮詢及資訊探索設施等服務;功能區主要分為閱覽、參考、資訊檢索、期刊、視聽、書庫、教學及工作等區,獨立自主的上網空間則是較新的概念。

本文提出兩個實驗性的案例,案例分析世界不同的國際成功案例,銳意將固定舊有傳統的元素,但以破格的態度去設計。首個案例是一所小學的圖書館,設計嘗試是將圖書館構想為向學生和老師分享智慧和知識的「互聯網場所」的體現為主,嘗試減少舊有的藏書量,其中特別強調傳統圖書館的非常規元素,從而增強對無限知識技術空間的強烈意識,絕不再依賴傳統實體書籍。因此為求避免學生忽略圖書館空間,或將圖書館空間視作後備空間,設計必需緊貼潮流,造成一個必到的打卡聚集空間。

當代的空白空間是技術和互聯網插件的正統表達;猶如一潮賣IT或電子通訊的熱店;案例絕對反對為學童注入幼稚元素如快餐店之類的鮮豔色彩的幼稚想法……令所有學童覺得老套及不想逗留之地。書架方面則構想成為個人的「互聯網站」及一貨架,用於售賣知識,並與空間中的節奏互動,同時為小型師生聚會引入了袖珍座位空間及青少年互動小空間。

第二個案例是演藝學院的圖書館改造案例,整個改造概念由日本摺紙藝術開始,旨在摺合不同的功能及空間給師生及訪客交流知識、學術及資料。該摺合意圖在學院中庭開始。改造的過程需要重整及注入新與舊的原素如接待處、影視圖書館、中央研習空間、圖書間及辦公室等。改造方案中更加入一層新結構,由新的中央大樓梯連接,締造新的研習室及多用途空間。改造方案的重點在於摺紙藝術般,將不同的圖書館功能摺合其中,讓不同的空間圍繞着中央的研習空間,辦公室則集中放在後勤,好讓最多的空間預給師生共聚。整個宗旨就是吸引師生到圖書館成為一慣常行為。

除了以上兩個成功案例外,國際上亦有經典案例如西雅圖中央圖書館,乃是美國西雅圖公立圖書館系統的旗艦館,西雅圖中央圖書館由世界著名的荷蘭建築師Rem Koolhaas設計,採用玻璃鋼結構建造,呈半透明狀,經典地使街道上的行人都可以直接看到圖書館的內部,從而吸引市民到圖書館是一種常有的態度,顛覆了圖書館是呆板及布滿塵埃書本的「悶空間」!

最後法國巴黎的中央圖書館是上世紀的另一經典,以「先園林、後圖書空間」,將圖書館與園林結合為一體,在綠化中學習亦顛覆了傳統圖書館的過分莊嚴嚴肅舊定律。

何周禮
何周禮建築設計事務所創辦人及董事

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