世界最具規模的教育獎「一丹獎」，剛公布2020年的得獎者。一丹教育發展獎授予由Lucy LAKE女士和Angeline MURIMIRWA女士組成的團隊，二人透過女性教育活動組織CAMFED （Campaign for Female Education） 的學習員指導計劃（Learner Guide Program），幫助非洲亞撒哈拉地區的年輕女性獲得更佳的教育與職業發展機遇，為社會帶來巨大的改變。一丹教育研究獎授予史丹福大學工程學院DRC主席、物理系及教育學研究院教授Carl WIEMAN，他創立具趣味性、互動性及以研究為主的網上科學模擬教育工具PhET，以更有效和更具吸引力的教育模式，提升學生主動探索科學知識的興趣，致力為下一代推動科學教育發展。
Lucy Lake女士、Angeline Murimirwa女士 受助女生作導師降低輟學率
一丹教育發展獎兩位得獎者是師生關係，Angeline Murimirwa女士早期在CAMFED支援下完成中學課程，當年Lucy Lake女士正是她的老師。其後，Angeline Murimirwa女士連同其他受助的畢業生成立組織CAMFED Association（CAMA），回饋社區。學習員指導計劃是由CAMA成員為非洲亞撒哈拉地區的年輕女性，以可持續擴展及複制的模式，提供優質教育，以解決她們在高中被迫輟學、被邊緣化女孩缺乏學習榜樣和失業問題。CAMA成員接受培訓後，回到自己的社區，在學校以義務性質出任導師，為當地女生提供生活技能訓練、衞生常識、心理支援等，為期18個月。導師還會識別出有輟學風險的女生，為她們提供協助。為鼓勵更多人參與此計劃，導師可獲免息貸款和商業培訓，協助她們創業或進修。學習員指導計劃在社區打造出一股強大的力量，女生受助畢業後，回到社區發揮領導作用，有望為其他人的命運帶來改變。
截至目前，CAMFED幫助過410萬名學生入讀迦納、馬拉維、坦桑尼亞、贊比亞和津巴布韋的中小學，逾600萬名學生受惠於教育環境改善。過去6年，學習員指導計劃降低了當地輟學率。
Lucy Lake女士說：「我們很興奮，亦很榮幸獲得一丹教育發展獎，這是對CAMFED工作的肯定。這場運動由一群深明如何帶領更多女性邁向成功的年輕女性發起，而這獎項將令到大眾關注到我們這個不斷壯大的運動所帶來的改變力量。我們以支援500萬名女學生為目標，並將與一丹獎一起推動這項革命性的計劃。」 Angeline Murimirwa女士表示：「這是一個夢想成真的時刻，感謝一丹獎基金會對我們的信任。我們將共同努力，使更多年輕女性夢想成真，讓世界變得更美好。」「一丹獎」獎金將用於擴大學習員指導計劃的規模，初步承諾培訓20,000名導師，她們將在迦納、馬拉維、坦桑尼亞、贊比亞和津巴布韋5個國家為100萬名女學生提供支援。
一丹教育發展獎得獎者
CAMFED首席執行官，聯合國女童教育倡議（United Nations Girls' Education Initiative）創會主席，2019年獲頒英國OBE勳章，以表揚其為年輕人服務所作出的貢獻。
CAMFED非洲項目執行總監，CAMFED Association創會成員及首任主席，2017年獲BBC選為「100位最具影響力的女性」之一。
Carl Wieman教授 顛覆科學教育模式
一丹教育研究獎得獎者Carl Wieman教授是科學普及教育的先驅，多年來致力開發新技術和新工具，使科學教育更加有效和普及。他認為傳統科學教育模式未能使學生培養出科學家思維，希望透過提升學校的科學教育質素，使所有對科學感興趣的學生都有機會茁壯成長。他在加拿大英屬哥倫比亞大學開辦了「科學教育計劃」，讓利用科學研究結果引導大學提升教學質量的理念獲得廣泛接納，並徹底改變了許多重點大學在科學領域的教學方法。
Wieman教授於2002年創立科學教育工具PhET，透過動畫模擬遊戲的方式吸引學生探索與發現科學方面的各種知識。不受實驗室所限，任何人都可以從PhET的網站免費下載或使用模擬軟件，教師可以靈活地使用這些工具，幫助學生更有趣地深入認識科學。PhET提供多種互動式體驗工具：點擊與拖放、滑動器以修改參數、測量工具如尺、碼錶、電壓計、熱度計等。當使用者操作這些工具時，他們會立即得到回饋，讓他們產生興趣，找出互動的因果，透過探索找出科學問題的答案。
現時PhET共有約158個模擬教學課程，包括：物理、化學、生物、地球科學及數學，級別由小學至大學，課程已被翻譯成85種語言，在200多個國家和地區中被使用，總下載次數高達5億。
Wieman教授說：「很高興和榮幸我的研究小組工作獲得認可，這獎項將促進我們為世界各地的學生改善教育技術和工具。」他希望以「一丹獎」獎金，把PhET發展成適合各個年齡層及全球人士使用，同時更應用於研究，以及與其他網上教育平台結合。
一丹教育研究獎得獎者
史丹福大學工程學院DRC主席、物理系及教育學研究院教授，2001年諾貝爾物理學獎得獎者，同時亦是科學普及教育的先行者，創立免費網上科學摸擬教育工具PhET，使學習不再受實驗器材限制，學生透過互動遊戲的方式，有趣地學習各種科學知識。
疫情無礙提名與評審 項目來自逾100個國家或地區
新型冠狀病毒肆虐全球，許多活動因而受阻，「一丹獎」評審委員會決定把提名期延長一個月，評審工作更首次全部在網上進行。
今屆獲提名的項目來自全球逾100個國家或地區，新增國家多達8個，包括阿塞拜疆共和國、黎巴嫩、斐濟、希臘、玻利維亞、吉布提共和國、塞內加爾共和國、庫克群島，覆蓋不同經濟發展水平、種族及文化。獲提名的項目涵蓋面廣闊，一丹教育發展獎評審小組主席 Dorothy K. GORDON女士指出發展獎的提名主題以可持續發展教育、職業和生活技巧培訓及女性教育權利為主；一丹教育研究獎評審小組主席Andreas SCHLEICHER先生指出研究獎的提名主題則以教師培訓、職業和生活技巧培訓及終生學習佔多。
得獎者善用「一丹獎」獎金推動教育項目
每位「一丹獎」得獎者獲頒一枚純金獎牌，以及3,000萬港元獎勵（團體得獎者會平分），其中一半為獎金，另一半為支持推動教育研究或項目的資金，評審委員會主席Koichiro MATSUURA博士列舉兩位過往得獎者如何善用獎金推動新項目。
2018年一丹教育發展獎得獎者Anant AGARWAL教授創辦開放網上學習資源平台edX，他在「一丹獎」獎金支持下，得以擴展edX平台規模，「獲獎後，edX推出網上本科教育課程微學士（MicroBachelors）項目，希望借此提升人類職業發展前景。edX跟多間世界知名大學合作，學員完成微學士課程後，可申請學分認證，為攻讀學士學位鋪路。」
2019年一丹教育研究獎得獎者Usha GOSWAMI教授是研究神經科學、讀寫行為與教育的世界級學者，她把獎金用於一項發展性語言障礙的腦神經成像研究，Matsuura博士讚揚這是突破性的項目，「研究結果將有助制定早期篩查工具，以判斷嬰兒患有發展性語言障礙的風險，並區分發展性語言障礙與讀寫障礙。兩類障礙均對兒童發展十分重要，惟目前仍無法清晰區分。」
陳一丹博士：受文盲祖母啟發 投身教育慈善事業
陳一丹博士被譽為「互聯網公益教父」，他亦投身於教育慈善事業，是2017年度福布斯中國慈善榜的榜首。1998年共同創辦騰訊公司，擔任首席行政官。2007年主導騰訊公司發起成立中國互聯網行業第一家公益基金會──騰訊公益慈善基金會。2013年轉任騰訊終身榮譽顧問、騰訊公益慈善基金會榮譽理事長。
他在2016年創辦「一丹獎」，其使命是透過教育創造更美好的世界。
那些遙遠的記憶中，印象最深刻的是他的祖母。他的祖母雖然不識字，亦沒什麼錢，但很喜歡幫助別人。她樸素的性格往往帶給其他人力量，對陳博士的影響很大。他的祖母經歷過戰爭和饑荒，在貧困的生活中堅毅地生活着，撫養他的父親成為村裏第一位大學畢業生，讓陳博士備受感動。他回憶起祖母的愛和對教育價值的篤信，鼓勵着他努力學習和畢業後成功創業。
陳博士認為，「未來教育會隨着科技的進步和社會形態的變化不斷調整出最佳的狀態，我們對教育的理解會愈來愈深刻。畢竟，教育本身不是一切努力的目的，是我們追求社會的長久發展、回歸人本身的幸福所必須的過程。」
他深信：「社會的進步，歸根結柢靠教育。」他意識到教育對其生活產生了變革性的影響，因此創立「一丹獎」，以實現其幫助他人受益的夢想。他親身體驗了教育的力量，因為教育改變了他的生活。
一丹獎檔案
「一丹獎」由騰訊主要創始人陳一丹博士於2016年創立，旨在表彰及支持推動教育創新、賦予教育領袖力量，透過教育創造更美好的世界。「一丹獎」旗下有兩個獎項：一丹教育研究獎、一丹教育發展獎。透過一系列活動，「一丹獎」將成為全球社群參與討論教育的平台，並肩負起推動教育公益事業的重要使命。
（資料由客戶提供）
