教育局日前公布《教師專業操守指引》，歸納8項教師專業操守準則。教育局局長蔡若蓮在一個電台節目表示，上一份老師專業指引在1995年訂立，年代已久，學界一直希望教育局發出有關教師操守的清晰指引，在2019年社會事件後社會對教育亦多了關心，因此教育局訂立今次新的指引。
蔡若蓮認為局方新公布的指引，可幫助剛入行的教師自覺自律，老師之間可互相提醒，社會亦可了解教師應有要求，相信前線老師會歡迎。她指出，8項教師操守準則包括「專業信念」、「恪守法治」、「以身作則」等，都是學界已有共識的價值觀，絕大部分老師在實踐上並沒問題。
對於有工會擔心處理教師投訴的機制沒有業界參與，蔡若蓮表示，處理教師投訴機制沒有改變，過往有其他團體接收針對教師的投訴，但囤積了不少個案，投訴者和被投訴老師要苦等結果，讓雙方折騰。現時做法是先交由校本處理，再由教育局審視調查結果，研究是否要跟進，對投訴及被投訴人都是更快、更公平、公正的處理方法。
蔡若蓮強調，培養學生國家觀念和國民身份認同，是教師應有之責，有關工作回歸以來都有做，但效果未算明顯，今次的指引明確了這項準則，指引有3個用途，包括期望老師自覺自律共同遵守、學校要處理指引提到「不應做」的失當行為，當老師有良好表現時，亦鼓勵學校以指引作準則表揚老師。
她又指，局方不會訂明教師有什麼議題不能教，但教學需要建基於事實，若故意將不真確、偏頗資訊灌輸給學生，將影響學生心智成長和認知發展，至於社會未有定論，並與學習目標無關的事件，若教師在不知道事實全部的情況下妄下判斷，將部分人所謂意見帶到課堂討論，對學生學習亦沒有益處。她稱，考慮到課時和學生消化能力，把眾說紛紜的內容帶到課堂討論，容易令學生先入為主，造成誤解和偏見。
蔡若蓮又指，指引清楚說明，老師不應在社交平台散播不盡不實或虛假的消息，以及咒罵或仇恨的言論，強調直接或間接煽惑學生違法是不能接受，但不會影響教師在社交平台發表個人意見。
