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2023年3月15日 專家評論

破格──由幼兒教育開始

在建築學上,大眾可能有一種錯覺認為簡單的課題如民居設計、兒童活動空間或幼兒學校等都是容易直接的課題;相反,看似愈簡單的題目或平實的設計要求,其實背後隱藏着更複雜的設計原理,這才是設計學上最難的一個課題。

可塑性和流動性是兒童空間成功的關鍵,通過色彩協調、 形狀和不同的形式,配合大自然和環保材料的應用能塑造出靈活互動的學習空間……

談及幼稚園的設計,必須以滿足幼兒的生理和心理作為設計目標,為孩子們創造一個既安全又具啟發性的學習環境。在眾多的設計語言中,顏色或許是主要的設計元素,因為顏色的應用會直接影響兒童的心理,透過與其他設計技巧互相配合,從中碰撞出兒童空間的一種特性。

色彩心理學是應用在幼稚園設計中不可或缺的一環,不同的顏色會激發不同的情緒,所以顏色對兒童的認知、思考和啟發能力亦有很大的影響,尤其是他們在成長期間的啟蒙對他們日後成長路上非常重要,也是他們踏出對事物第一步的關鍵。

相比於一般設計課題,幼稚園色彩設計更應考慮以人為本的理念,所運用色彩較為豐富,營造一個主動的學習空間。因為強烈的色彩能夠強化幼童對空間的意識,大大加強空間的功能性,更令該空間的設計具人性化。例如紅色代表鼓舞,引發幼兒對話,更能夠提高他們的表達能力和注意力,從而刺激他們的互動性;黃色能提高幼兒的意識,更加能夠激發他們快速達到愉快的心情;許多時我們看到藍色就代表大自然或海洋,其實藍色能增強幼兒的創造力和警覺性,亦有平和情緒的作用,從而減輕疲勞和抑鬱。

除了三原色外,還有很多能夠激發兒童心理的顏色,又例如橙色令人感到亢奮,既能激發幼童的批判性思維及記憶力,更有一些說法能夠增加食欲;老生常談,綠色則令人感到平和,有鎮靜的作用,亦都能夠對眼睛作出一些調和減壓的作用,從而促進幼兒的集中力。

許多幼稚園的教育理念都主張兒童「寓學習於玩樂」或「寓玩樂於學習」,因此為了引起幼兒邊玩邊學的興致,以及加強和提高他們互相溝通協調及提升邏輯思維的能力等,許多時都會使用不同的特殊活動空間,甚至運用動線強烈的空間,驅使幼童精力充沛和活躍起來,才有精神及求知欲去學習。因此,除了色彩運用之外,更有效的方法就是配合一些動線較強的弧形空間,加強流動性和彈性,以及加強幼童在該空間的認知,而弧形空間則是帶動出一個無限的動力和透視點,令幼童能夠放鬆起來,從而達至理想的學習效果。

在設計技巧上,除了顏色的運用、流動空間及活動空間的善用,其實形狀燈光亦是非常重要的兩個元素。形狀代表不同的幾何、不同大自然造型等都能夠令幼童在一個學習空間對形狀產生好奇,從而對不同的形狀作出不同的記印及發展。設計學上所謂「點、線、面」,由一點開始,就能夠延伸成一條線,從而產生不同的面、形狀甚至立體,點線面又如基本幾何──圓形、正方、三角,都是基本顏色及幾何形狀的入門認知,至於幼童未來如何發揮這些基本顏色及形狀,就視乎如何啟發他們的想像力、塑造力。

點線面可以延伸到幾何,幾何可以延伸到三原色,三原色可以延伸到不同的燈光效果。在幼稚園設計中,除了要考慮盡量引入大量的自然光外,燈光效果亦是對一個空間入面的形狀、幾何、流動性及動線產生一定的作用,幼兒教學主要都是在日間進行,因此自然光與人造的室內燈光也要有一個程度上的協調及配置,令這些空間能發揮到一種互動的啟發作用。

談到幾何圖形,其實也可以引入主題性接觸,有些是專注於大自然設計,令幼童從小意識到尊重大自然,萬物來自大自然及保護大自然等作為一個基礎,作為日後的一種啟發;主題亦可以由基本三原色及三個簡單幾何,如pyramid,sphere及cube作為一個啟發,令幼童對形狀、顏色、燈光及身邊的事物產生興趣及被啟發;再者加入特別元素於多用途空間、閱讀閣(reading corner),或以大自然作主題的play structure,甚至將舞台主題作為中心點,令幼童置身於在舞台上一樣,能夠不斷地活動,不斷地從唱遊中去學習。

幼童學習的空間與環境應該是一個無限延伸的想像空間,而不是四幅圍牆的密封空間,因為think out of the box 和stay out of the box可能是從幼稚園學習開始。

何周禮
何周禮建築設計事務所創辦人及董事

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