「先管」而「後教」（下）

教育經驗是需要長時間日積月累的，教學技巧的改進也需要時間。首先我們要知道自己不足之處，接受及需嘗試改善。在教學上，我相對地減慢教學節奏，先說明重點，然後詳細解釋其概念，最後以提問或功課形式考核他們的學習成果。如果時間許可的話，我會嘗試把課堂交回學生們，讓學生主導課堂氣氛，例如每星期讓學生分組簡報學習的成果及尋找相關的議題討論。在課堂中多鼓勵學生們嘗試回答問題，更耐心地等待及欣賞他們的回答，肯定他們的能力。其次，老師們的課堂教學時間有限，但學生的學習時間是無限的。縱使我們要在課堂中照顧學生學習差異，但我們要緊記的是，我們不應為着照顧學生的學習差異而放棄或裁減應教授的教學內容，我們必須將我們對學科 ...

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