缺乏適當評估工具

上期談及現年七歲患讀寫障礙學生陳文文個案，第一個問題在上期已解答，接下來讓我們拆解第二個疑問：文文會否同時患有學習英文讀寫障礙？這問題答案其實很簡單：在缺乏適當評估工具下，根本沒辦法證實文文會否同時患學習英文讀寫障礙。雖說香港重視兩文三語，但一般學童日常用英語機會肯定少於以英語為母語同齡學童。這情況下大部分香港學童英語口語詞彙肯定比同齡「英語學生」少。跟英語學生比較，香港學童能認讀/拼寫英文詞語必較少；若直接引入外國（如英美）評估工具和數據為基礎，嘗試評估香港學童英語讀寫能力，得出結果幾乎肯定「不及格」。根據這評估結果，大半香港學童都「患學習英文的讀寫障礙」！同一邏輯推斷，他們豈非都「患學習法 ...

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