通識改良芻議

通識的課程弄不清學科與學科之間的關係，六大範疇的相關性也不夠清晰。筆者和教育工作關注組的老師們一直建議將通識科定位於公民教育。希望拋磚引玉，能讓大家重新思考通識應該是什麼。歷史︰簡介香港歷史及中國歷史，在認識重大歷史事件中建構具反思性的身份認同，幫助學生建立具歷史感的論述，而非操練書寫抽象無根的概念遊戲文章。政治︰介紹香港政制和法律的基本知識。公民必須認知他們的權利和義務，法治的觀念和實踐。課程也挑戰「政治冷感」的所謂定律。國際關係︰讓學生了解中國和香港在國際間和全球化脈絡下的位置，培育世界公民關注。思考方法︰教授基本思考方法、討論規則，以及簡介不同學科的方法論。這讓學生重新認知知識思考不是隨 ...

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