通識改良芻議

通識的課程弄不清學科與學科之間的關係，六大範疇的相關性也不夠清晰，比如公共衞生和個人成長和其他範疇就沒有什麼學理支持的關聯。身處「一國兩制」框架的「我們」，未來的香港公民到底要知道什麼，這本身正是我們要討論的事項。筆者拋磚引玉，希望能讓大家重新思考通識應該是什麼。歷史︰在認識重大歷史事件中建構具反思性的身份認同，幫助學生建立具歷史感的論述，而非操練書寫抽象無根的概念遊戲文章。政治︰介紹香港政制和法律的基本知識，公民必須認知他們的權利和義務，法治的觀念和實踐。國際關係︰讓學生了解中國和香港在國際間和全球化脈絡下的位置，培育世界公民關注。思考方法︰教授基本思考方法、討論規則，以及簡介不同學科的方法 ...

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