從時事到學習過分中立是好還是壞？

我接觸的學生，也有一部分教師，在分析時事、表達意見時，似乎都花很大力氣去要求自己盡量中肯、客觀、持平。但是，過分強調中立，很可能變成教導學生置身事外，冷眼旁觀。舉例說，當大家討論六四事件時，一方面批評中共鎮壓學生，同時也不忘檢討一下學生是不是應該用較「溫和」的方式表達意見。或者，當大家認為滅村徵地來發展新界東北是不義之舉時，又總要「反思」少數人應否「讓路」予整體利益等等。甚至乎，有同學撰寫某通識報告時，乾脆列一個表（table），並列利弊正反觀點，各打五十板，然後大功告成。可是這是好還是壞？當然，這可能也來自我個人偏狹的觀察。雖然沒有統計過這種做法有多普遍，但印象中，的確為數不少。影響之深，至 ...

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