學習：學生本體與群體效果

上周談到「把學習還給學生」的一種做法，就是讓學生成為學習的起點。上周舉的兩個例子，其中一個，小二的學生按照主題滙集有關的字詞，從而構建了自己的有關詞彙。另一個例子，小三的學生在不受教師的干預下，排練「三隻小豬」的演出，這是在學校的環境下，在群體的學習過程中，經歷種種決策的過程。前數周曾經解釋了為什麼在變了的社會中，需要「把學習還給學生」，因為他們在不斷變換的社會中，需要不斷學習，而且會是不斷改變的學習目標、環境、內容、方式。按照學校、課程、教師、家長的要求而學習，已經無法真正為學生準備他的未來。那是講必要性。「把學習還給學生」，還有科學的根據。學習科學最基本原理：學習的過程，是人腦對外部世 ...

（節錄）全文共2844字