學習：過程與結果

本欄日前（7月12日）曾經論及，假如科學的態度，核心是探索，那麼設定標準答案的考試，就是違反了探索的原理。而且，即使是所謂「探索式」學習，從實驗出發，假如實驗的結果不過是為了驗證已有的理論，也就是有設定的標準期望，那麼，這些實驗不過是讓學生熟習具體的操作，沒有真正的探索意義。這裏介紹一下國際比較研究PISA的科學題目，筆者認為可以說是科學教育的前沿。篇幅所限，這裏只介紹其中一條題目，可以窺見一斑。題目是講人在炎熱的天氣下跑步，探索在不同的氣溫、濕度的環境下，跑者喝水與出汗的關係，並且觀察脫水與中暑的風險。題目提供的是一個根據實證的三條變量線——氣溫、濕度、出汗量，滑動變量會得出不同的數據 ...

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