一個好的老師

什麼才稱得上為一個好的老師？這道問題，沒有固定正面答案，卻有鮮明的負面答案。也即是說，很難去定義什麼與誰是一個好老師，但要找一位壞老師，卻確實不難。見過不少從事教育的朋友，對自身知識充滿信心，認為自己學富五車，無時無刻皆是以說教式的家長態度與口吻對待所謂的「後輩」。他們本身立心未必惡劣，也未必是自負到不可一世的地步。但在他們眼中，芸芸學子──尤其是年輕人，因為他們「心智未熟」，所以得要「循循善誘」。這些字眼背後所蘊含的假設，非常鮮明：被教者乃是缺乏某些技能、某些知識。應對方法，則是要將他們「導向」正確的結果與知識。卻不見君反思，究竟需要善誘的，是學生，還是老師自己？究竟需要成熟長大的，是那 ...

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