學習：一個光譜、一個過程

上周談到目前各式各類的體驗學習。也許馬上會引起家長的興趣。有家長會覺得，幸虧我給孩子安排了這許多的經歷，在學校以外讓他們上音樂、舞蹈、美術、功夫、跆拳道、田徑、現在還加上電腦、編程……。有家長也許會緊張起來，這麼多活動，不會影響他們的學業嗎？活動的時間，不是搶去了「正經」學習的時間嗎？甚至可能有校長，心裏也許在嘀咕：「活動太多，影響考試成績，影響升學……。」教師一般不會反對，但是每一種學生的體驗經歷，都很容易會增加教師的工作量；也不能無止境地擴充。其實，世紀初香港的教育改革，最重要的主旨，是回歸學習，把學生的學習放到教育舞台的中心，反璞歸真。當時是覺得，學生所學的東西，太狹窄了。中四以後，理 ...

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