思維模式的差異

最近一年多，在本欄與讀者探討了有關社會文化的各個層次——語言與文物、禮儀與節慶、英雄與隱喻、行為準則、共同價值、基本假設。這裏探討最後一個層次：思維模式。思維模式，並不一定是由於社會文化的因素。這裏先舉兩個例子：都是教育改革。有些國家進行教育改革，就是先從整頓教師開始，背後的理念是：教師好了，教育就會好；恍如工人好，產品也會好。於是加強教師「績效評估」，把教師的表現與學生的成績掛鈎，與學生輟學率、犯事率掛鈎，要看學生的成績「增值」。於是出現優秀的教師被解僱，僅僅因為學生的成績增值不達標。結果教師人人自危，注意點不再是學生，而是保護自身的飯碗。甚至出現學區的領導與校長集體作弊，等等。以上都不 ...

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