學校功能的基本假設

我們對學校的功能，是深信不疑的。也幸虧有這種對學校的信任，才有家長毫不猶豫地送孩子進學校；也給予這種信任，才有全球的政府願意有巨額的財政投入，期望有豐裕的回報。最近一個研究項目的訪問，引起筆者回憶中國開放改革初期，在貧窮農村，農民們不假思索、無法解釋地堅決要孩子讀上書。筆者在哈佛授課時的一位助教，巴勒斯坦人，她說：在我們家鄉，每天早上母親帶着孩子去學校，路途中不出事，平安抵達學校，就是一天最大的祝福。非洲，在貧瘠的南薩哈拉，世界銀行數年前在六個國家調查教師缺席情況（teacher absenteeism），相當一大部分教師領了工資不上班、到了學校不進課堂、或者進了課堂不講課；即使如此，家長 ...

（節錄）全文共2783字