失敗的融合教育

教書多年的朋友去年被調去了一間每班有三分之一至一半都是SEN（特殊教育需要）學生的學校任教，大開眼界。 SEN包括注意力不足及過度活躍症、自閉症、溝通障礙、情緒行為問題等，這類學生的確並非智力有問題，只是控制情緒能力較低，尤其是初中以下，當他們鬧情緒時，就會擾亂課室秩序，例如上課時走來走去，經常去洗手間、喝水、騷擾同學，朋友說更試過「反枱」，還差點打爛電腦。有特殊學習需要就要有特別課程設計，英國和台灣的融合教育（讓SEN入讀主流學校）是按每名SEN學生的興趣和能力，度身訂造適合他們的學習計劃。香港就將每個需要都不同的SEN完全融合到同樣的課程和進度，只是加幾個社工及輔導人員、教育心理學家、特 ...

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