數碼素養360

聽同事陸慧英教授幾次介紹她最近的研究成果，「數碼素養360」。360，意思是全面觀察。覺得值得向讀者介紹一下。疫情之下，全球社會都面臨停課的挑戰。筆者曾經在一些會議上概括：教師、家長——忙亂！停課、復課——失度！不均、鴻溝——突顯！忙亂，是因為突如其來，疫情不由分說的降臨，沒有準備。香港的學校和教師，經歷了迫於無奈（把課室搬到網上）——勉為其難（逐步轉移教學模式）——習以為常（適應殘酷現實）——嘗試發揮（創新處處）——長期打算（準備長期的疫情陰影）幾個階段。失度，在香港是因為疫情起伏，難以逆料；在其他社會，有時候也因為人們對信賴科學與關注經濟、個人自由與社區安全之間，把握不定，因而進退失度 ...

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