2019-10-04 00:00

獨眼香江 紀曉風

情緒波動大 教學具挑戰

教育局曾在89間試點中小學，推行「全校參與分層支援有自閉症的學生」學校支援模式（AIM），成效不俗。有老師分享，個別學生經過對症下藥、貼身支援後，情緒管理和社交方面均得到改善。 關注自閉症學童的劉老師，在其中一間參與計劃多年的學校任教，他指自閉症學生情緒較波動，容易互相影響，老師教學上面對挑戰不少。該校透過計劃聘請一名專責教學助理，主力支援6名較嚴重的自閉症學生，與教師、教育心理學家和家長合作，設計個別化學習計劃，實行三層支援措施。 設目標計劃 助融入社交 他又說，教學助理能在旁提點學生，令他們得到更多照顧，在社交適應及情緒管理方面有改善，「教學助理會提醒他們要打招呼，又會開辦第二層小組訓練， ...

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