2019-08-07 00:00
銓研傳言 謝偉銓
缺乏基礎知識 如何達致通識
近月在香港多區發生的違法暴力示威衝突，參與者不少為九十後及千禧一代的學生和年輕人。有人把問題歸咎於香港教育制度，尤其是高中通識教育科的課程設計、教材內容、教學方法及評核制度，被指會令心智尚未完全成熟的年輕人，容易變得更為反叛和激進。
舊學制過分着重背誦
當然部分人、尤其是年輕一輩，認為社會及政府對他們的訴求不了解，亦不重視，才是爆發不滿和衝突的主因；也有人指香港的青年問題成因複雜，年輕人變得偏激是因為向上流動機會減少和受到社交媒體影響，未必與通識科有關。
適逢「學校課程檢討專責小組」（下稱「專責小組」）上月發表諮詢文件，就中小學課程提出了多項優化建議，當中包括對通識科的內容和考核制度作出微調， ...
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