學習服務成長

隨着新高中學制的推行，香港中學很重視學生的「其他學習經歷」，其中服務學習幾乎成為學生必然參與的活動，然而亦有聽到有些學生並不真正明白服務的意義，只是抱着滿足學校定下時數要求來參加服務，這樣對個人或接受服務者都可能有負面感受，甚至歪曲服務的真正意義。設「社區服務」單元課筆者的學校創辦有四大基石，其中一項是「學校與社會的結合」，自創校已在常識科設立「社區服務」單元課，那是課程的一部分，而不是一項活動。每位學生從二至六年級都會有約十節的單元課，透過課程的規劃，老師為每個級別定下不同的服務對象：二年級學生會接觸長者，三年級是認識學校所處社區的需要，訪問區議員；四年級是服務肢體殘障人士；五年級是接觸 ...

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學習 服務 成長

學習服務成長