大學生的學習經歷

連續3周討論學習經歷，那是筆者歸納的學習科學的第三條原理。由於人的活動在塑造人腦的發展，有什麼經歷就有什麼「知識」，也許應該說是對世界的「認識」，也包括態度、修養、素養；以後再討論。本文再介紹幾個例子，討論「經歷」這個學習科學最核心的一環。課程改革重在拓寬上周提到香港學校給予學生的經歷，比起其他地方，大致來說是多而廣。這是香港值得自豪的。20年前啟動的教育改革，其核心部分就是課程改革，而課程改革的主線索，就是拓寬學生的學習經歷。實際上是壓縮傳統的所謂正規課程，讓出空間，讓學生有另類的學習經歷。說得更徹底一點，當時課程改革的思路，就是從學生應有的學習經歷作為出發點，從而設計課程；而不是眼睛 ...

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