2019-01-11 00:00

教研陣地 盧日高

檢視通識科 課程文件問題（一）

早前香港通識教育教師聯會主席關展祺老師公布一項關於通識科實踐的問卷調查結果，當中有兩項數字值得留意：「只有69%受訪者認為試卷的考核範圍清晰」、「89%受訪者認為局方應列明用作教學參考的概念以便教學」。通識科由課程發展議會與考試及評核局聯合制訂《課程及評估指引》（下簡稱「課程文件」），闡釋課程和考評範圍，原則上教師只要參閱課程文件便可掌握考核範圍。但從以上兩項數據，我們發現作為一科必修必考的科目，經過七屆文憑試的經驗，其學與教及考評範圍竟然是不清晰的，到底問題出在哪裏呢？本系列文章，筆者希望說明現時通識科的困境是基於課程文件的設計有問題。作為必修的科目，課程文件卻沒明確的知識範圍，導致教師無法 ...

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