2018-12-15 00:00
教研陣地 歐陽學謙
以生為本學習 提升學習效果（下）
如果教師可以多以問題引導學生，多提供追問/反問的機會讓學生可以鞏固所學，以及提供鷹架（scaffolding）讓學生反思/整理所學的內容，繼而學以致用，以遊戲/互動的方式使學生可以嘗試運用學科知識，亦能在過程中得知自己的強弱項是什麼。以此為藍本的學習模式其實已趨向以生為本，漸漸脫離傳統以教師主導的課堂運作，以生為本使學生的參與度提高，事實證明亦能為課堂提升不少趣味性。
加插自主學習環節
除翻轉教室之外，教師亦可以透過適量加插和任教學科相符的自主學習環節，例如專題探討或專家小組的形式，使學生們必須自主獨立的找尋資料，然後嘗試整理，繼而分析，再和同組或班上其他同學分享；就以專家小組為例，每組學生都 ...
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