淺析社會科學的學與教

近日高中通識科的討論再次受到重視，有關議論點包括其有效性、推行模式、評核機制及評核結果的發布等。作為大學教員的一分子，筆者認為可從學術角度出發深入思考這些問題。事緣在任教本科生課程中，不時會遇到學生提出類似提問：社會科學與高中通識科是否相似？或者這兩科有什麼分別？這些問題實在不容易解答，舉例說：兩者的學習目標有分別？曾修讀過高中通識課的同學，大學修讀社會科學類的科目時，會比修讀其他大學科目容易？究竟通識科與社會科學間有沒有分別？以下筆者試從多年的大學教學經驗中作出觀察，望能推進有關的學術性討論。讀者也許不會陌生，通識教育科旨在令同學對自己、國家及世界有更深入的理解，並能建構知識以應付不斷轉變 ...

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