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2018-06-22 00:00

教育講論 莊璟珉 何政偉

自主學習在通識教育

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時下教育界流行說要培養學生的自主學習,究竟它是指什麼呢?是否指學生做一些課堂的溫習,上課時主動做一些筆記,而課堂後會回家主動溫習所學呢?又或者是指利用電子學習平台輔助教學安排學生做一些網上功課?這些是否就是自主學習的全部呢? 根據過往的學術評論指出,自主學習大致可分類為三種取向,第一種可稱為「元認知取向」,即以西方認知學習理論為基礎,強調透過給予學生一定程度的學習自主性,訓練學生能夠自我調控及監控自己的學習;另一種可稱為「導學案取向」,強調透過加入課前預習及課堂討論等活動,鼓勵學生課前做好準備,增加學生在課堂內的互動,使學生能夠投入學習活動及展示所學;最後,自主學習也可以是指「以資訊科技增潤學 ...

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