通識科之必修選修爭議

最近，通識科爭議再起，今次涉及其必修或選修的科目地位。筆者冀從課程學角度，討論及建議其保留必修科地位的可欲性，並舉出一些優化通識科的方法。「課程」如何組成課程，從來都是持份者與意識形態者的必爭之地。1859年，英國哲學家史賓沙（Herbert Spencer）提出一個哲學問題：「哪些知識是最值得教予我們學生？」答案言人人殊，也標誌着許多課程議題之爭，例如必修與選修；學生為本與學術為本；核心課程與經驗課程等等。要討論通識科適宜作為選修或必修，須從課程學角度作一窺探，以揭櫫箇中的學理和邏輯。簡單說，課程是由知識、技能和態度所組成，而課程組織也不一定是指以科目組成單位，也可以是學習經驗（課堂內 ...

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