讓學生多讀、多思、多寫、多說

去年，10月，筆者跟隨教育局的代表團到杭州進行教學交流。在行程中，筆者受託教授一節公開課。當了15年校長，再次披掛上陣，回到內地教授一節中二級的科學課，對筆者來說，實在是一份挑戰。在教學場館內，除了學生以外，還有多位老師、校長、學者和兩地的教育官員在場；在「百目所視、百耳所聽」的情況下，還背負着代表香港的名義，內心的壓力，實在不言而喻。筆者心知自己在普通話方面的「實力」，尤其當信心不足，一說起普通話來，平時口若懸河的我，也會變得笨口拙舌。上課前，一位內地人士聽得出筆者的普通話「水平」，便說：「校長，你真的用普通話來教嗎？」筆者回答說：「不用擔心，我會盡量少說，而讓學生多說呢！」筆者在普通話 ...

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