恐龍「教授」的成長

一個男孩在診症室外大發脾氣。我嘗試想方法令他冷靜，忽然發現他手上拿着一本恐龍書，我就問他是不是很喜歡恐龍。他突然不再吵鬧，開始如數家珍地講解不同種類的恐龍和牠們的特性，我就借機邀請他和媽媽到診症室繼續「教學」。媽媽陳太說起求診的原因。原來學校老師留意到俊仔和同學們經常爭執，甚至大打出手，懷疑他有情緒問題。我詢問俊仔的發展里程碑（developmental milestones），發現他比一般小朋友遲說話，以往經常重複別人說過的句子；不論什麼場合，他都只會說他喜愛的話題，例如恐龍和二戰歷史。俊仔很少分享自己的感受，同學們都不喜歡跟他玩，而俊仔亦不明白同學喜歡的話題和他們的喜怒哀樂，經常因為一些 ...

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