2017-08-19 00:00
教育講論 周詠妍博士、許娜娜博士、麥映彤小姐
從提問中培養高階思維 與照顧學習差異
填鴨式教育（Spoon-fed education）在近數十年間被普遍視為香港教育的代名詞。這種着重抄寫背誦的教育模式往往只能涵蓋較低層的思考模式，較難提升高層次的思考與知識的掌握及運用。教師照顧學習差異的靈活性也受到限制。筆者建議在課堂中增加教師和學生的互動。教師在設題時可參照布魯姆認知領域的教育目標（修訂版），並因應個別學童的進度提供適當的支援。 只着重客觀事實，忽略實際應用和高階思維（Higher order thinking）的機械式學習並不能裝備學童應付現今重視批判性思維（Critical thinking）、創造及創新的社會需求。筆者最近一項由優質教育基金資助的研究，主力探討美國教 ...
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