家校合作之實務安排

我在之前的文章提過，學校除了在政策層面上能協助有特殊學習需要的學童（SEN）外，一些關乎病童的治療和學習上校方的實務安排，也能為病童提供非常好的幫助。先說說服藥的安排。現在大部分患有過度活躍與專注力失調症（ADHD）的學童均要服藥治療，有的須在中午飯後再服藥一趟，現實是若單憑病童的記憶去自發性服藥，他們大多會忘記，這會直接影響他們之後課堂的表現及治療功效。若家長能與校方溝通，之後由老師負責監督病童服藥，這就確保不會耽誤學童的治療。另外，眾多SEN家長非常關注的學業安排上，校方亦能作多方面的支援。針對SEN學童的專注力較弱而導致他們需要較長時間完成家課，部分學校會因應醫生要求主動減省他們的功 ...

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