大數據：誘惑與操守

連續幾周討論TSA（或曰BCA）不是為了堅持什麼、反對什麼，而是其中牽涉的大問題，也是有關教育發展的大方向，是教育專業的大是大非，不容含糊。大概涉及四大類問題：一、對於TSA的討論，是政治勢力的攻守戰嗎？是支持與反對的博弈嗎？二、TSA的概念，是為了解香港總體的學生學習狀態？還是要監控個別學校甚至個別學生的學習狀況？三、考試、測評，是學生學習的關鍵要素嗎？學生個人的發展，就是他們語、數的學習成就嗎？即使是語、數，TSA的監控就是改進的良方嗎？四、EDB一再強調，必須堅持全人口的測評，而不能採取抽樣研究；而且認為因為2015年的風波，已經失去了整年的數據。本文談這第四點。許多人對此大惑不解，既 ...

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