學會學習變成抗拒學習

回想回歸初年，特區政府積極推行課程改革，更於2001年推出《學會學習》的課改綱領，由教育界提倡，再以改動大學入學機制與中學課程推動。 15年過去，想不到當年推動「學會學習」的，如今卻示範了如何抗拒學習。首先是大學收生機制上的改變。今年不少大學學制由所謂「4+1科」的計算方法改為「最佳五科」。所謂「4+1科」是指大學收生會計算文憑試中考生在中英數和通識四科、再加上任何一科選修科（如物理、歷史等）。這種計算方法正是因為以往高考年代考生只須選修四科，知識狹窄而且過於講求學術，缺乏社會觸覺。太過側重「最佳五科」到了文憑試年代，「4+1科」的收生計法在高考年代的中英以外，加上了數學和通識，正是回應 ...

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