2016-06-25 00:00
教研陣地 李維儉
通識價值教育(一)
教育可以改變整個社會,而改變源於價值觀的轉變。世界不斷在變化,培養學生多角度分析,從生活中反思、應用知識解決問題是新時代的需求,高中通識教育科(下稱通識科)的推行,可以說是回應這個需求的實踐。不過,多角度分析、活用知識概念以外,通識科的課程同樣重視價值觀的培養,面對被稱為價值多元、高舉價值相對主義的新世代,我們應該思考如何透過科目發展價值教育,促進價值澄清與反思,本文希望借校本課程規劃經驗與大家分享有關的經驗。
教學理念
價值教育並非通識科專利,在新高中課程及OLE框架下,學校可以透過不同渠道發展學生的價值觀思考能力,只是通識科教師透過議題討論可以較為「就手」配合價值教育達至價值澄清的效果。
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