2015-11-05 00:00
幼小學府 姜紀茹
家長自選考題環節 透析「約克」面試突破技巧
不少名牌幼稚園已在10月開始面試，而踏入11月則是面試的高峰期，不少家長早已有所預備，為孩子積極備戰，務求爭得一席學位。
每所學校都有其獨特的面試方式，有些學校不想家長協助孩子回答考題，而約克國際幼稚園卻剛剛相反，讓家長變成「考官」，為孩子選考題，並且親自發問，讓孩子排除「怕醜」障礙，以展現最佳表現（Peak Performance）。另外，「約克」校長馮譚淑賢更面授機宜，講述面試時孩子一旦失準，可有什麼應變的良方外，更分享該校的教育理念，就是培訓出孩子具國際視野，並且懂運動識音樂，變成學術尖子人才。
約克國際幼稚園是九龍塘傳統名校之一，不少家長對學校趨之若鶩，每年校方均會收到約3500份申請表，爭取約400個K1學位。學校有一套活潑的教育方式，如破天荒在幼稚園的正規課程中，加入小提琴及網球，加上其學術上的考核都與國際接軌，讓孩子將來可放眼國際，成為一流的人才，故此一直深受家長歡迎。可是要順利進入「約克」並非易事，必須經過嚴格的面試過程。
面試選潛質學生
馮譚淑賢校長希望在眾多的孩子中找尋具潛質的學生，她說︰「我們明白幼童年紀尚幼，面試表現很容易受不同因素影響，如面試當天的心情不佳、陌生環境影響等，對此在這些情況下校方很難決定取錄哪一位學生。面試時我們專注於幼兒能做到的事，而非幼兒未能做到的事，所以我們最希望見到幼兒的最佳表現（Peak Performance），讓我們知道他們將來的潛能所在。PN的面試希望排除影響幼兒面試的因素（如見陌生人），面試模式將由家長從已設定的題目中選題，再由家長對幼兒進行發問，讓幼兒在最有安全感的情況下，把他們的Peak Performance表現出來。」至於K1面試則會參照不同評估幼兒的基準，有一套獨立的評估方式，面試題目除了有知識領域，亦包括檢測大小肌肉的活動等，對幼兒是全面的評估。
面試時，孩子表現確實難以掌握，很多時他們面對問題時，不是發呆就是沒有反應，這樣家長又如何處理？馮譚淑賢校長認為，孩子發呆或是沒有反應，主要是面試題目太艱深，小朋友不明白題目所問，便不知道問題的正確答案。校長建議家長可以選擇即場親身說教，幫助小朋友去明白考官所問的題目，從而協助小朋友解答難題。「若果能在考官面前讓小朋友由『不懂』變成『清楚明白』，由『發呆』轉變成『專心思考』，這種『介入』會是很高境界。其實面試預設的問題不是所有小朋友都懂得答的，如果家長可以向主考官展示自己如何教導小朋友，令小朋友由發呆變為懂得回答，不但顯示家長願意花時間教育孩子，也證明他們是教導有方，親子相處融洽，即使將來課程艱深，小朋友也有足夠能力應付。」
此外，若孩子臨時怯場，家長可以用平日與小朋友溝通語氣及表達方式把問題重新包裝，再以小朋友熟悉的語言將問題再問一次，那麼小朋友便能定下心來，回答考官問題自然得心應手。
校長又認為夫妻二人一同來學校面試的話，可以顯示出家長對面試的重視程度，若果雙親的其中一位因某些因素未能出席，也建議讓婆婆或叔叔等家庭成員一同參與，讓考官感覺到整個家庭的團隊精神，效果也比「單人匹馬」優勝。
趣味英語教學法
論到約克的學生，給人印象都是語文能力極佳，尤其是對說英語毫無難度，即使是一些較艱深的英文，如八大行星名稱也朗朗上口，原來學校打破了傳統學習層層遞上的模式，採用主題教學法，教學內容以「趣味為先，難度為後」。即是當教英文字母「H」時，除了「Hat」、「House」等詞彙外，亦會教授如「Hedgehog」（刺猬）、「Helicopter」（直升機）等較難的詞彙，雖然這些詞彙看似艱深，但這些普遍為幼兒所愛，所以不會避開不教，而這種方法亦令孩子自發性地學習。
校方也樂於與世界各地的教育機構聯繫，該校在2006年更獲劍橋大學邀請，連同英國數間小學學童一同進行天文學視像活動，因活動需要認識各大行星的名字，故此學校編製了一首以八大行星為名字的兒歌，透過音樂及體能動作，把各行星名字不經不覺印於他們的腦海中。此外，學校也着重一般日常應用的動詞使用，以Past Tense為例，在課堂上加入不少Past Tense元素，令孩子從對答上已能接觸，若他們溝通時錯誤運用，老師也會即時糾正，加上課程中的故事書內容均以Past Tense編寫，令孩子在自然語言環境下更易掌握。
為增強孩子日後與世界接軌，學校的着眼點已跨越香港，學校會按不同國際基準來考核學生，如美國SAT 10、英國劍橋CYLET等基準調整課程。此外，又致力按幼兒興趣完成活動取得證書，當中CREST Star Investigator科學計劃基準，讓孩子進行不同的「水」實驗，從中觀察如「浮沉實驗」、「水溶性實驗」等自然現象，誘發他們主動進行探索及探求現象，也能讓他們獲益。
撰文：姜紀茹
攝影：陳縱宇
