2015-10-30 00:00

教育講論 吳家勤

當「不願」變成「不懂」

最近，幾宗關於年輕人的事件使筆者感到有點擔心，當下的社會結構、教育建制及教養方式是否改變了年輕人的價值觀，驅使他們衝擊既有的社會觀念，甚至挑戰教育的意義。

首宗為高中女生參加宿營，聲稱不懂添飯；次宗為網上流傳一名少年在港鐵未有讓座，朋輩亦群起反擊，聲援少年無義務讓座；最後一宗為學生習慣晚間作業，學校需要長時間開放公共設施，以免浪費資源。這等事件反映了什麼？

綜觀以上事件，大家都應該同意處理家務並非複雜工作，無須特別訓練，只能評為做得清潔整齊，還是馬虎草率，「不懂」的藉口並不成立；壯健的扶助老弱的，人之常情，天經地義；從小到大，由家庭、學校至社會都廣泛宣揚愛護地球，珍惜資源，道理大家都明白，信念大家都支持，奈何行動欠奉。

不難理解，新一代生於富裕的年代，家中孩子少，可能還有家傭照顧，長輩呵護， 生活在高度保護環境下，父母又對他們寄予厚望，只要贏在起跑線，考得好成績便完成任務，缺乏對家庭及社會承擔的意識，雖然他們學識超卓，見識非凡，但自理能力弱、人際技巧差、同理心缺，更漸漸養成惰性，甚至自私的行為。

寵壞孩子

昔日，就算在家被寵壞的孩子都知道什麼訴求合理，什麼需索理虧，深明遊戲規則，只能在家躲懶，當投身社會後，就要履行本份，切忌要旁人為你善後，簡單地說，他們懂得分辨是非黑白，辦起事來有分有寸。

反觀，當下年輕人只想爭取權利，但又逃避責任，嘗試提出不可理喻的要求，挑戰社會規律底線——遲到、曠工、由家人代請假、不辭而別……等等。

當年輕人以聲音及行動表達他們的「不願」時，大家應該即時回應，要求合理，就算衝擊社會禁忌，都要欣然接納，然而訴求有違常理，大家必須捍衞基本原則，切忌將這股「不願」情緒合理化，當「不願」變得理所當然，年輕人就「不懂」如何去面對真理。

一念之差

當投訴年輕人時，大家應該同時自省我們所做所想的是否恰當？在教養過程中，必須明白「溺愛」與「關愛」只是一念之差，但結果各異，前者事事主導，處處為孩子出頭，會寵壞他們，養成他們的依賴性，對周遭的人與事漠不關心；後者只會從旁指導，讓孩子親身體驗，過程中難免要吃苦頭，會遇到失敗，但他們會變得堅毅世故。

作為長輩，大家必須頭腦清醒，避免感情沖昏理智，怕孩子受苦、受挫，就盲目接受他們的藉口，甚至為他們製造藉口，默默認同他們的「不願」，鼓勵他們𣎴斷挑戰社會底線。

教導下一代要身體力行，以身作則，與年輕人一同經歷，一起感受，只是將硬道理掛在口邊，講一套做一套，就欠缺說服力，當下大家都提倡公平無私、獨立自主、 互助互愛、綠色生活，但在日常生活中，大家是否只顧贏在起跑線，命傭工為孩子打點一切，在乘搭公共交通工具時化身為低頭族，通宵達旦上網、煲劇、打機、打麻雀呢？

包容聆聽

現今年輕人社會經驗淺，心靈較脆弱， 在討論時，大家必然掌握如何以軟技巧去說硬道理，懷着包容的心去聆聽他們的觀點，易地而處想像他們的困難，不要只是提出問題，又沒有實質解決方案，為了捍衞自己的立場而引起無謂的爭拗。教養是一個無休止的歷程，要不斷探討，不斷溝通，講出淺白的道理，提供正面的建議，雙方產生迴響，才能互相裨益。

年輕人終有一日要當家作主，到其時才發覺自己的「不願」，已經變成「不懂」， 學也學不來，由於缺乏統計資料，並未能總結問題的嚴重程度，只可以說出心中不安，希望「不願」的年輕人只佔少數，幸好， 平日遇見關心社群、愛護地球的年輕人亦不少。要推動人類文明，各界必須合力培養出具智慧富公德心的社會公民。

撰文：吳家勤

香港專業教育學院工商管理系講師

 

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