學校課程檢討專責小組建議將通識科「獨立專題探究」轉為延伸和選修部分，並將通識教科書納入送審機制。
通識科老師、教協理事張銳輝表示，此舉將「獨立專題探究」的重要性降得很低，指如果沒有校本評核，將失去學習內容及收窄評核方式。
他又擔心教材送審會令教材變得僵化，亦見到這些行政干預，即使未到政治層面，其實令教學帶來很多障礙，又認為政府不應將施政失誤，歸咎通識科或教育工作。
教聯會副主席鄧飛在同一個節目表示，擔心如果將獨立專題探究邊緣化，將不利筆試能力較弱的學生，出現「一個筆試」定生死的情況，又認為教材送審可以令老師更清楚理解要教授的內容。
