教育大學社會學教授趙永佳出席電台節目時表示，通識科的發展和操作有改善空間，但整體是成功，過去所做調查亦顯示有七成學生喜歡通識科，他支持學校課程檢討專責小組建議維持通識科必修必考，但課程要有調適，除了要檢視應否將專題探究轉為選修外，亦應檢視學生在完成專題探究後的研習經驗。
趙永佳又不同意通識科令年輕人變得激進，研究反而發現，喜歡通識科的學生較不喜歡這科的學生更包容，對中國的認同感亦較高。
一同出席節目的教協理事陳曦彤本身是通識科老師，他亦不認同通識科會令學生變得更激進，他指通識科課堂有不同意見表述，學生要聆聽相反意見、回應相反立場。他又認為，要老師無立場或隱藏立場是無可能，在通識科課堂上，老師會為學生講解不同立場，他自己亦會以對立面與學生討論。
陳曦彤又指出，如果要實行選修「獨立專題探究」，可以透過分班分流學生落實，不過可能帶來標籤效應。認為目前「獨立專題探究」約佔82小時的課時，佔通識科總課時約三分一，但並非所有學校會用盡，質疑減去這個項目，會對教學有影響。
