早兩天偶然看到網上的轉發新聞，是關於一名內地又高又帥的「富二代」疑因經營不善，生意失敗又沉迷賭博，結果敗光上一輩留給他的家產。報道又指他不願打工賺錢，身穿名牌卻流落街頭。價值不菲的「愛馬仕包包」裏只有3毛錢，最終因太饑餓走到超市搶劫後被捕。好奇心驅使下，我在網上搜尋「富二代･敗光」2詞，發現類似的新聞唾手可得，屢見不鮮。
不懂理財 財富再多也沒用
事實上，香港的低出生率、內地的一孩政策，令小孩都變成「金叵羅」，每個孩子都是父母的掌上明珠。為了下一代，父母大都願意節省個人開支、延遲消費、盡早儲蓄或投資以滿足孩子知識上、興趣上的追求，給小孩最好的物質生活。供書教學、培育琴棋書畫都是基本事，能力好些的家庭送孩子出國讀書亦是大趨勢。傳統的家長都認為只要孩子能讀好書，日後便能找份好工作，以後生活無憂。我們著重小孩的IQ、EQ，但其實我們都忽略了他們理財能力、理財智商（FQ）的培養。
我曾遇過一位客人，她希望幫兒子準備一筆首期，好讓他日後結婚有能力買樓與老婆居住。閒談間得知客人省吃儉用送了兒子到美國完成大學，回港後找了一份會計工作收入也不錯。但工作3年來，與父母同住，沒有給家用，還在用媽媽的自動增值八達通，每月居然沒有盈餘。
細問便知父母因為只有一個兒子，很寵他，事事有求必應，在美國讀書也是住好用好吃好，沒試過兼職，習慣了享受生活，不懂得儲蓄的重要性。新生代淪為「啃老族」是最新的社會議題，梅艷芳哥哥的個案，我相信香港人更加無人不知。
古語有云：「三歲定八十」，若沒有盡早培養兒童的理財能力、理財智商，就算他有高學歷高收入，就算上一輩留給他們再多財富，終究會揮霍一空。
兒童各種學習有關鍵期
市場研究顯示，兒童接受各種能力的培養，都有一個關鍵期，就理財能力而言，約為5至14歲。參考書本《有錢是教出來的》（夏韻芬著）指出，我們可根據兒童不同年齡，由淺入深教導不同理財概念，讓孩子從日常生活中培養出正確的金錢觀。
3歲 – 教導辨認硬幣和紙幣
4歲 – 學會用錢買簡單的用品
5歲 – 了解錢是勞動得到的報酬，並學習數硬幣及小面額紙幣
6歲 – 培養具有「自己的錢」的意識，可開始獲得零用錢
7歲 – 學習看價格標籤，並與持有的錢做比較，教導孩童學習購買能力
8歲 – 建立儲蓄概念，並鼓勵做額外事情以賺取更多零用錢。
9歲 – 制定簡單的開銷計劃表，建立用錢概念
10歲 – 協助建立節約零用錢概念，學會延遲消費以換取價值更高的物品
11歲 – 學習「格價」，並學會善用打折、優惠
12歲 – 制定並執行兩周的開銷計劃，懂得正確使用銀行一般業務，如自動櫃員機
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梁惜君
