教協促請社會上某些團體及建制派，停止將年輕人上街歸咎教育、或前線教師，重申學生獨立思考，不易受人影響，不要試圖為修訂《逃犯條例》引發爭議尋找代罪羔羊，及製造白色恐怖，令教師不能順暢工作或自我檢查。
教協副會長、教育界立法會議員葉建源稱，教師亦是公民，有權發表自己政見，《教師守則》亦有列明教師有這權利
，對於有聲音隨便指教師不能發表意見，甚至批判教師，他覺得不可接受。
另一教協副會長田方澤則指出，通識科重點在中立分析，批評建制、親中團體指通識科教壞學生，屬無理指摘。他引述中央政策組的研究已證實，通識科只會令學生更深思熟慮、包容更多意見，不會因而變得激進。他促請社會不要無視學術研究，流於表面批評。
他又批評，將政府管治責任推卸通識，使通識科老師被抨擊。他指出，該名老師已致歉，但警務團體仍去信教育局施壓。他強調，對老師的評論應基於事實，非上綱上線，籲不要再對教師窮追猛打。
教協會長馮偉華指香港教師專業，提供教育確保教學持平，在教授通識科時提供多角度理據讓人思考，教協不容許有人踐踏教育專業，促停止對教師抹黑。他稱，教師在社交網站發表意見屬其自由，重申亦要視乎會否影響教學，而涉事人已盡快刪除爭議內容並致歉。
馮偉華又指出，通識科範圍廣，敏感題目只屬小部分，教師要提供不同資訊讓學生思考，不存在老師有立場要學生接受否定，課程亦設有框架，不是讓教師自由發揮，故不輕易任由老師灌輸學生觀念。
馮偉華續稱，涉事通識科教師為其錯誤已致歉並請辭，避免令人錯誤理解，主動承擔責任，反觀政府面對錯誤只單純在說話上應對，做法無法解決深層次矛盾。他認為，警方對示威者用過分武力，政府應接納意見成立獨立調查委員會，又指若以「待人以嚴，律己以寬」態度處理，乃不專業。
對於特首林鄭月娥邀請大學學生會在不設前設下對話，葉建源表示明白學生在政府長期不理社會訴求的心情，認為政府應具體回應學生強烈訴求，因為政府不先回應訴求，學生未必能開始平心靜氣溝通。
