教育局副局長蔡若蓮在教育局網頁撰文,指家課是學習的一部分,練習是知識內化與能力掌握的必經過程,但是,一些沒有質素的作業,機械式抄寫功課,令同學和家長對「做功課」產生負面看法和厭煩的情緖。最近,與前線同行交流,發現開放探究式的功課,是同學最愛。
她指出,有學校以「只要有興趣,什麼都可以研究」為題,讓全校同學利用暑期,展開研習,深入探究。亦有學校在假期不給作業、不做練習、沒有指定的功課,釋出空間,讓同學自己計劃。還有學校以新學年的學習相關的內容為題材,安排「暑期小任務」,讓同學在假期為未來的學習作些準備,引發動機,開學時能主動投入學習,事半功倍。
另外,她指出,也有校長運用學校自行開發的手機程式,暑假期間定期發放、推薦好讀的文章書本,與師生親子齊讀共享,與同學、家長保持聯繫。更有老師、家長自發開設興趣小組,供同學自由參與。
蔡若蓮指出,學習既是終身的事,暑假就如長路上的驛站,讓孩子歇一歇,為學習加油,然後抖擻精神,重新出發。不一樣的家課,需要家長的支持和配合,家校合作,才能發揮作用。盼望大家一起努力,讓每個同學都有一個愉快充實的暑假。